МИСТИЧЕСКИЕ ДИАЛОГИ О ПРИЧИНАХ НЕВЕЗЕНИЯ

Я уже как проповедник «правильного» (если таковой существует!) образа жизни внеконфессионального мистика. Вечно кто-то пишет и вечно чего-то кому-то разъяснять приходится.

- Не могу больше мучиться так! – пишет некто. – Посмотри, как можно избежать эту ситуацию (описывает ситуацию)?

Смотрю ситуацию. Её не избежать. Она должна быть в жизни этого человека. Причём, она должна дублироваться и у членов его семьи…

(Родовая «линия» - это и есть настоящий Человек: люди в нём – это как клетки единого Организма. Нас просто веками держали в неведении и заблуждении: именно здесь – ключ к излечению «неизлечимых» заболеваний)

…Есть ситуации разрешаемые стандартными коммуникационными методами (сели, поговорили, привлекли медиатора на крайний случай). Есть разрешаемые нахождением первопричины и усвоением её на уровне бессознательного начала (Души) – это повыше будет. А есть ситуации – для опыта Души.

(Все мы хотим не учиться, а играть и наслаждаться. Учитель в детстве воспринимается строгим диктатором, заставляющим переламывать себя и свои желания. А добрый весёлый Карлсон со штанами на подтяжках, предлагающий бить баклуши и заниматься приятным времяпрепровождением в урочное время – видится благодетелем. К сожалению, далеко не до всех, судя по слащавым постам в соцсетях о счастье в потреблении материальных благ, доходит во взрослой жизни, что единственным твоим другом и благодетелем был тот самый строгий учитель…)

Объясняю это человеку. Говорю, что ситуацию не обойти, она должна была быть и единственное, что я могу сделать – рассказать, как её правильно встретить, чтобы не навязать куда больших узлов.

Но человек не хочет этого! Ребёнок ещё душевно. Ясельная группа, дошколята. Слишком далеко ещё до понимания, что жизнь на Земле – это огромная школа, цель которой – учить людей быть людьми. И появляющийся Карлсон со своей идеологией эпикурейца-раздолбая – всего лишь второгодник, прогуливающий уроки…

- Послушай, - заискивающе начинает мой собеседник. – Давай разберёмся детально. Вот ты говоришь: ситуация дана для опыта. А что именно в человеке усваивает этот опыт?

- Если условно-приблизительно – утилита «эмоции»…

- Если отключить эмоции? - спрашивает. – Ты же можешь! – с надеждой в голосе произносит собеседник. - Мне же тогда будет всё равно, что происходит. Даже если ситуация останется…

- Тогда включится другая утилита, - отвечаю я безэмоционально. – И тебя всё равно заставят проходить эту ситуацию и делать из неё выводы.

- А если я всё равно буду сильнее, и откажусь это делать? – продолжает мой собеседник. – Есть же принцип свободы выбора, сам же говорил…

- Глупее, ты хотел сказать, - отвечаю я. – Выбора тем меньше, чем более человек развит. И ты не избежишь этой ситуации – в строгом смысле этого слова –своей свободной волей. Ты просто скинешь её на собственных детей.

- Ну а всё же, - не утихал мой собеседник. – Если я всё же лишусь эмоций – с твоей помощью или без – и не буду реагировать эмоциями на случающиеся со мной происшествия? Чем это может быть чревато для меня?

- Ну, как минимум, - не задумываясь, ответил я, - у тебя родится ребёнок с повышенным коэффициентом эмоционального отклика. То есть – с душой как ребёнок-бабочка, слышал о таких? И ребёнок компенсирует твоё нежелание получать опыт. Род – единый Организм, помнишь же?

- Помню, - с безнадёгой в голосе забил вербальный гвоздь мой собеседник. – Но у тебя же в гипнопрактике есть много случаев, когда ты договаривался «там» и ситуации менялись! Есть же методы…

- Есть, но лично тебе я их не рекомендую! – ответил я

- Жаль! – обречённо вздохнули на том конце провода.

- Мистический ликбез окончен! – подытожил я. – Зарядку с утра сделать не забыл, надеюсь? До скорого!

«Непаханное поле просветительской работы!» - подумал я в очередной раз.