ПО ВЕРЕ ВАШЕЙ, или КАЖДЫЙ ПОЛУЧАЕТ ОЖИДАЕМОЕ

Практикуя (и изучая различные целительные методы с 14 лет: абсолютно не шучу – все в детстве имели какие-то хобби и увлечения. Моё – изучение человека изнутри его психики), прихожу к парадоксальному выводу:

ЧЕЛОВЕК ЕСТЬ СОВСЕМ НЕ ТО, ЧТО НАМ ГОВОРЯТ И ЧЕМУ УЧАТ!

Это я с утра получил ещё одно свидетельство о «чудесном исцелении» при помощи собственных психических ресурсов. Озвученный выше вывод я сформировал для себя в знаковом для меня 2016-м, и с тех пор истинность этого тезиса у меня только закреплялась.

Отчего я в очередной раз упомянул этот тезис?

Нам с рождения устанавливают определение (в сущности – о -ПРЕДЕЛение) человека и его возможностей. Стараются родители, зароняя робкие сомнения в себе: «Ты уверен (а), что у тебя получится?». Кому-то и не робко: «Сынок, это дано не всем!», «ты всего лишь человек...». Потом подключается школа со своими уравнительными по середняку методами...

Ооо! На эту тему я могу рассуждать месяцами. Но мне действительно есть, что сказать. Получая своё второе высшее образование, я как-то задумался: а действительно ли нужно топтаться на месте 4,5 года, или можно все эти предметы преподать как-то быстрее? Позже, поступив на психфак клинической психологии – тема была для меня уже несколько лет не нова, я уже практиковал как психолог и гипнотизёр – я примерно прикинул, что при полном погружении освоил бы все предметы по специальности «клиническая психология» менее чем за год. В школе учимся десять лет, выходим не приспособленными к жизни дураками. Вопрос: чем мы занимаемся десять лет своей жизни???

Дерзкий вывод: практически все преподаватели в общеобразовательных школах – дилетанты, не умеющие доступно для детей преподать свой предмет. Как говорит мой папа – предметом нужно уметь заинтересовать. Не могу не согласиться, ибо лучшее, что придумала мудрая природа, это освоение новых навыков посредством игры, что изначально включает полную в ней заинтересованность и... Отсутствие строгих требований! Это полностью противоречит балльной школьной системе с её уравниванием всех по мёртвому прописанному критерию «сферического коня в вакууме». Нас действительно в школе обучают? Это вопрос.

Кто не в курсе, кстати, Циолковский не имел академического высшего образования. Он просто засел на четыре года в библиотеках и занимался самообразованием. Что из этого вышло, можно лицезреть, как говорится, воочию...

В ВУЗах мы получаем набор информации, часть из которой впоследствии превращается в знание посредством применения на практике, некоторая же часть, преподанная в отрицательном фрейме ("наукой доказано, что невозможно вот это...", «человек не способен на вот то-то...», «мир устроен именно так, а не иначе...») закрепляет ранее вложенные в психику молодого человека ограничивающие убеждения.

И свершается чудо: мир действительно становится таким, каким «доказали и выучили». И теперь все возможности только в руках нашего условного молодого человека. Начнёт думать самостоятельно, сумеет докопаться до истины, что человек с его системой сенсоров и репрезентативными системами воспринимает не мир, а лишь преломлённую картину мира – сможет выйти за пределы этих ограничивающих убеждений, а будет как все рефлексировать, а не мыслить – мир останется таким, как у всех...

За грань возможностей всегда выходили мыслящие нестандартно.

Я упомянул своё юношеское увлечение всевозможными целительскими техниками и системами. Я вклеивал в клетчатые тетрадки вырезанные публикации вроде «лечебника Геннадия Куренного», Востокова и Васильцова, собирал «отчёты о клиентских случаях» из всевозможных, доступных мне тогда, источников. Потом к процессу подключился мой отец, и я получил ещё более расширенный доступ к свидетельствам «чудесных исцелений», минимум, со всего континента.

Проанализировав, без преувеличения, тысячи клиентских случаев, включая свои собственные успешные излечения, могу резюмировать, что парадоксальнейшим образом у человека

НАЧИНАЕТ РАБОТАТЬ ТО, ВО ЧТО ОН ВЕРИТ!

Условие одно: вера должна быть «до мозга костей», то есть подсознательной, а не просто на словах. Иррациональная уверенность, скорее.

Кстати, чисто лингвистически: «вера» – это глагол, превращённый в абстрактное существительное. Вера подразумевает последовательный ряд действий. Уверенность же есть состояние. В этом ключ.

Если проследить нить последних, доступных нам, двух веков, то мы увидим, что лечились люди всем, чем только можно. Заговорами и травами, зельями и колдовством, магнетизмом и медными пластинами. Сейчас, вон, химическими пилюлями с массой, в отличие от трав и заговоров, побочных последствий. Кто-то места силы посещает, кто-то молится угодникам и зелёным Тарам.

НО ИЗЛЕЧИВАЕТСЯ ПРИМЕРНО ОДИН И ТОТ ЖЕ ПРОЦЕНТ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВЕКОВ!

Как от...плацебо. Что уверенно позволяет заявить, что механизм излечения находится в самом человеке. Вовне его не существует.

И кстати. Я не знаю ни единого случая излечения скептика, отрицающего саму эту возможность и цепляющегося за свои модели. «Чудесное излечение» получали лишь те, кто не на словах был готов расстаться со своими старыми убеждениями, выплеснув их из своей головы, словно приснопамятный мастер дзэн остывший чай из ветхой чашки.